Wstęp
Zadania szkoły
Cele ogólne
Uwagi o realizacji programu.
Moduł „TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA”
Zakres treści programowych
Procedury osiągnięcia celów
Moduł „WYKORZYSTYWANIE KOMPUTERA DO WSPOMAGANIA PROCESU
UCZENIA SIĘ”
Zakres treści programowych
Procedury osiągnięcia celów
Moduł „PROGRAMY UŻYTKOWE”
Zakres treści programowych
Procedury osiągnięcia celów
Moduł: „ALGORYTMY”
Zakres treści programowych
Procedury osiągnięcia celów
\Moduł
„INTERNET I ROZRYWKA Z KOMPUTEREM”
Zakres treści programowych
Procedury osiągnięcia celów
Moduł „SYSTEMY OPERACYJNE - WINDOWS I LINUX”
Zakres treści programowych
Procedury osiągnięcia celów
PROPOZYCJE PRZEWIDYWANYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA ORAZ METOD ICH
OCENY
EWALUACJA PRACY UCZNIA NA KOLE INFORMATYCZNYM
Bibliografia.
Technologia informacyjna ma silny wpływ na funkcjonowanie
współczesnej szkoły, dostarcza bowiem pomocy do
intelektualnej działalności ucznia. Nowoczesna szkoła ma za
zadanie przygotować uczniów do życia w społeczeństwie
informacyjnym, w którym informacja i związana z nią
technologia, będzie podstawowym środkiem, niezbędnym w życiu
każdego młodego człowieka.
Z
codziennością młodzieży szczególnie związane są mass media,
a szczególności programy i gry komputerowe. Komputery stają
się integralną częścią życia domowego, najpopularniejszym
środkiem informacji, wiedzy, rozrywki i uczestnictwa w
kulturze. Towarzyszy gimnazjaliście w dni powszednie i
świąteczne, wypełniając czas różnych zajęć.
Komputer
rozwija samodzielność i kształtuje postawę poszukującą,
twórczą, co w przypadku oddziaływań za pomocą innych środków
dydaktycznych jest niezwykle trudne. Komputer niesie za sobą
zarówno szanse, jak i zagrożenia. W dużej mierze od nas
pedagogów zależy, czy przyjmiemy jego dobrodziejstwa, czy
będziemy borykać się z mnóstwem zagrożeń społecznych i
wychowawczych.
Program w połączeniu z programem nauczania informatyki
gimnazjum ma układ spiralny, ponieważ pozwala na wielokrotny
powrót w trakcie nauczania do podstawowych zagadnień
informatycznych, a co za tym idzie do lepszego zrozumienia
treści.
Program ten ma za zadanie pokazać uczniom narzędzia i metody
pracy z komputerem, zakłada pewną uniwersalność w
obsłudze oprogramowania, w które wyposażona jest pracownia.
Ale zgodnie z moimi intencjami, daje możliwość samodzielnego
odkrywania bogatych możliwości wynikających z pracy z
komputerem. Jest dostosowany do możliwości naszej szkolnej
pracowni komputerowej, jak również poziomu zaawansowania
wiedzy uczniów. Nauczyciel zgodnie z zainteresowaniami
uczniów ustala kolejność i zakres realizacji poszczególnych
modułów w danym roku szkolnym. (Program zgodny z Podstawą
Programową Kształcenia Ogólnego opracowaną przez MEN z 1999
r.)
-
Stworzenie warunków do osiągnięcia umiejętności posługiwania
się komputerem, jego oprogramowaniem i technologią
informatyczną.
-
Zainteresowanie uczniów rozwojem wiedzy informatycznej oraz
nowymi możliwościami dostępu do informacji i komunikowania
się.
-
Wspomaganie uczniów w ich rozpoznaniu własnych uzdolnień i
zainteresowań
w celu świadomego wyboru dalszego kierunku kształcenia.
-
rozwijanie zainteresowań uczniów technologią komputerową,
-
poszanowanie własności szkoły,
- przygotowanie do konkursu przedmiotowego z informatyki
organizowanego przez Kuratorium Oświaty i Wychowania w
Lublinie oraz Regionalnego Konkursu Informatycznego
organizowanego przez WODN w Zamościu
-
pogłębianie wiedzy na temat zasad posługiwania się
komputerem i technologią informacyjną,
-
pogłębianie wiedzy dotyczącej systemów operacyjnych ich
instalacji i konfiguracji,
- stworzenie możliwości do nabywania umiejętności
rozwiązywania problemów w twórczy sposób oraz
poszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z
różnych źródeł,
- wspomaganie uczniów w rozpoznaniu ich własnych uzdolnień i
zainteresowań w celu świadomego wyboru dalszego
kierunku kształcenia,
-
zorganizowanie pomocy koleżeńskiej dla uczniów mających
trudności w nauce informatyki,
-
przygotowanie do aktywnego i odpowiedzialnego życia w
społeczeństwie informacyjnym.
-
nabywanie umiejętności pracy w grupie oraz pomoc uczniom o
specjalnych potrzebach edukacyjnych,
-
uświadomienie zagrożeń związanych z niewłaściwym
korzystaniem z komputera i oprogramowania
Treści są
przeznaczone do realizacji w klasach gimnazjalnych I-III i
obejmują:
-
Posługiwanie się sprzętem i korzystanie z usług systemu
operacyjnego. Podstawowe elementy komputera i ich funkcje.
Zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Podstawowe
usługi systemu operacyjnego Windows i Linux. Podstawowe
zasady pracy w sieci Intranet i Internet. Usługi sieciowe
oferowane przez sieć Internet.
-
Rozwiązywanie problemów za pomocą programów użytkowych.
Formy reprezentowania i przetwarzania informacji przez
człowieka i komputer. Redagowanie tekstów i tworzenie
rysunków za pomocą komputera. Tworzenie dokumentów
zawierających tekst, grafikę i tabele. Wykorzystanie arkusza
kalkulacyjnego do rozwiązywania zadań z programu nauczania
szkoły podstawowej i codziennego życia. Korzystanie z
multimedialnych źródeł informacji. Przykłady zastosowań
komputera jako narzędzia dostępu do rozproszonych źródeł
informacji i komunikowania na odległość. Zastosowanie
grafiki prezentacyjnej i multimedialnej. Tworzenie stron
i serwisów WWW.
-
Korzyści wynikające z rozwoju informatyki i powszechnego
dostępu do informacji.
-
Konsekwencje dla osób i społeczeństw. Zagrożenia
wychowawcze: szkodliwe gry, deprawujące treści dla młodzieży
znajdujące się w Internecie, sposoby ochrony przed
zagrożeniami czyhającymi w sieci Internet. Zagadnienia
etyczne i prawne związane z ochroną własności intelektualnej
i ochroną danych. Profilaktyka antywirusowa.
Moduł
„TECHNIKA KOMPUTEROWA W ŻYCIU CZŁOWIEKA”
-
Bezpieczna i higieniczna praca z komputerem.
-
Prawa użytkownika.
-
Programy licencjonowane.
-
Piractwo komputerowe.
-
Wirus komputerowy, obsługa programu antywirusowego.
-
zapoznanie z rodzajami programów komputerowych w pracowni,
-
systematyczne prowadzenie profilaktyki antywirusowej na
stanowiskach roboczych,
- zapoznanie z budową wewnętrzną i zewnętrzną komputera,
praktyczne ćwiczenia z montowaniem zestawu komputerowego,
-
praca w sieci lokalnej,
-
prezentacje multimedialne i pogadanki na temat zasad
bezpieczeństwa. i higieny pracy z komputerem.
-
Wyszukiwanie potrzebnych informacji.
-
Obsługa encyklopedii multimedialnych, uruchamianie i
obsługa słowników multimedialnych.
-
Uruchamianie i obsługa programów dydaktycznych będących na
stanie pracowni.
-
Wykorzystywanie programów dydaktycznych do testowania swoich
osiągnięć z innych przedmiotów.
-
Gromadzenie i przetwarzanie zdobytych informacji.
-
Zapoznanie z obsługą programu do tworzenia prezentacji
multimedialnych.
-
Tworzenie własnych prezentacji multimedialnych.
-
demonstrowanie działania programów edukacyjnych,
-
ćwiczenia w wyszukiwaniu potrzebnych informacji,
-
wykorzystanie programów edukacyjnych na zajęciach do
rozwiązywania zadań z różnych przedmiotów,
-
rozwiązywanie testów komputerowych z różnych dziedzin np.
informatyki, chemii, wiedzy ogólnej,
-
prezentacje różnego rodzaju encyklopedii multimedialnych
wraz z opisem ich obsługi,
-
prezentacje słowników multimedialnych wraz z opisem ich
obsługi,
-
ćwiczenia z użyciem słowników i programów multimedialnych,
-
poznanie sposobów tworzenia tabel i wykresów – ćwiczenia w
ich tworzeniu.
-
Praca z edytorami tekstu.
-
Wykorzystanie narzędzi edytorów grafiki.
-
Obliczenia w arkuszu kalkulacyjnym.
-
Korzystanie z baz danych i ich tworzenie.
-
zapoznanie z rodzajami programów komputerowych w pracowni,
-
ćwiczenia w tworzeniu własnych kompozycji graficznych na
konkursy, wystawy, gazetki szkolne itp…
-
ćwiczenia w skanowaniu, przekształcaniu i obróbce grafiki,
-
systematyczne ćwiczenia w obsługiwaniu programów użytkowych,
-
redagowanie i tworzenie dokumentów na inne przedmioty,
konkursy i potrzeby szkoły,
-
wyrabianie własnego stylu przy tworzeniu różnorodnych
dokumentów,
-
rozwiązywanie różnego typu zadań w arkuszu kalkulacyjnym,
-
ćwiczenia w tworzeniu własnych baz danych.
-
Środowisko Logo Komeniusz.
-
Programowanie w języku Logo.
-
Przykłady realizacji własnych projektów w programie Logo
Komeniusz.
-
próby definiowania i wykonywania własnych procedur,
-
ćwiczenia w programowaniu.
-
Omówienie zagrożeń dla zdrowia i rozwoju wynikających z
niewłaściwego wyboru gier komputerowych.
-
Uruchamianie i korzystanie z gier komputerowych.
-
Strony WWW bogatym źródłem informacji.
-
Projektowanie szkolnej witryny internetowej.
-
omówienie zagrożeń dla zdrowia i rozwoju wynikające z
niewłaściwego wyboru gier komputerowych i przedyskutowanie
tego tematu z uczniami,
-
korzystanie z ciekawych gier rozwijających myślenie i
wyobraźnię,
-
eliminowanie z użycia w szkolnej pracowni komputerowej gier
powodujących u uczniów nerwowość i agresję,
-
zapoznanie ze sposobem tworzenia stron WWW w języku HTML,
-
ćwiczenia w tworzeniu stron WWW, pomoc przy tworzeniu
szkolnej strony internetowej.
-
Omówienie i charakterystyka systemów operacyjnych
komercyjnego - Windows i darmowego - Linux
-
Instalacja systemu operacyjnego: Windows i Linux.
-
Zasady pracy w systemie operacyjnym Linux
-
Instalowanie programów użytkowych w systemie operacyjnym
Linux.
-
omówienie zagadnień związanych z systemem operacyjnym
Windows oraz alternatywnym systemem Linux,
-
charakterystyka obu systemów - wady i zalety
-
procedura instalacji systemu operacyjnego Windows i Linux,
-
ćwiczenia dotyczące konfiguracji i optymalizacji systemów
operacyjnych,
-
instalacja programów użytkowych w systemie operacyjnym
Windows i Linux .
UCZEŃ
-
zna regulamin pracowni komputerowej,
-
zna rodzaje programów komputerowych,
-
zna zasady tworzenia prezentacji multimedialnych,
-
zna zasady pracy w sieci Intranet,
-
zna procedury związane z obsługą Internetu,
-
zna różne rodzaje systemów operacyjnych,
-
rozumie zasady działania komputera i Internetu,
-
potrafi posłużyć się programem antywirusowym,
prowadzi profilaktykę antywirusowa,
-
potrafi zainstalować system operacyjny,
-
potrafi skonfigurować komputer do pracy w sieci
Intranet,
-
potrafi zainstalować program użytkowy na komputerze,
-
potrafi wykorzystać w nauce program edukacyjny,
-
potrafi posłużyć się programem do nauki języka
angielskiego,
-
potrafi zbudować w języku HTML stronę WWW,
-
potrafi komunikować się za pomocą Internetu,
-
umie wybrać odpowiednią dla siebie grę komputerową,
-
umie wyszukiwać potrzebne informacje z encyklopedii
multimedialnych,
-
umie stworzyć prezentację multimedialną i wykorzystać
ją do celów edukacyjnych,
-
umie chronić swoje dane komputerowe.
Podstawą oceny pracy ucznia na kole informatycznym jest
obserwacja jego osiągnięć w zakresie
-
przestrzegania zasad higienicznej i bezpiecznej pracy
z komputerem,
-
zaangażowania w wykonywanie zleconych zadań,
-
samodzielności w posługiwaniu się sprzętem
komputerowym,
-
poprawności wypowiedzi oraz wykonania otrzymanych
zadań,
-
złożoności środków i metod wykorzystanych do
wykonania zadania,
-
własna inwencja w wykonywanych projektach.
W związku z
tym, ze koło jest formą zajęć pozalekcyjnych, ocena
osiągnięć i postępów uczniów odbywa się poprzez ocenę
ustną oraz możliwość zaprezentowania swoich prac w różnej
formie na terenie szkoły i poza nią tj:
-
umieszczanie w gazetce szkolnej wytworów swojej
pracy,
-
projektowanie folderów, dyplomów, zaproszeń itp. na
różne uroczystości szkolne i gminne,
-
wykonywanie różnorodnych prac z wykorzystaniem
technologii informacyjnej i prezentowanie ich na terenie
szkoły,
-
tworzenie prezentacji multimedialnych i stron WWW
oraz całych serwisów indywidualnych uczniów,
-
ustną ocenę nauczyciela prowadzącego koło
informatyczne,
-
przeprowadzanie testów i ankiet.
- uczestnictwo w różnych konkursach szkolnych i
pozaszkolnych (organizowanych np. przez Kuratorium, WODN,
Domy Kultury i inne instytucje).
Bibliografia
1.
Program nauczania informatyki DKW – 4014 – 56/99
Informatyka 2000, Wydawnictwo Czarny Kruk, Bydgoszcz
1998.
2.
Krzysztof Pikoń – ABC Internetu, Wydawnictwo Helion,
Gliwice 1998.
3.
Podręcznik dla
gimnazjalistów – część I i II,
Wydawnictwo Czarny Kruk, Bydgoszcz 2001.
4.
Bożena Kwaśny, Andrzej Szymczak, Maciej Wiłun –
Informatyka
w ćwiczeniach, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa –
Wrocław 2004.
5.
Grażyna Koba – Informatyka – Podstawowe tematy,
Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa – Warszawa 2005.
6.
Linux + Extra - Mandrake Linux,
